BBM YANG DIHASILKAN UNTUK MENGAJAR KANAK-KANAK MENULIS HURUF

GAMBAR 1 : CARA MENULIS HURUF 'A' DAN 'a' DENGAN BETUL

HASIL KUNJUNGAN KE PAMERAN BBM MAJOR PENDIDIKAN KHAS

TARIKH : 17 SEPTEMBER 2013

TEMPAT : DEWAN ZAABA IPG KBM

APA ITU LINUS ?

DEFINISI KONSEP
 Definisi LINUS: LINUS ialah akronim bagi “Literacy and Numeracy Screening”. LINUS merupakan program intervensi yang dirangka untuk membolehkan murid memperoleh asas literasi (bahasa Malaysia) danasas numerasi semasa di sekolah rendah. LINUS disasarkan kepada murid yang belum menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M).
Definisi Literasi: Definisi literasi adalah “keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk(dengan menggunakan kata hubung), mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian.

MATLAMAT
Matlamat program ini adalah untuk memastikan semua murid Tahap Isekolah rendah berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi pada akhir tahun 2012 kecuali murid berkeperluan khas.
OBJEKTIF
Objektif Program Literasi
Pada akhir Program Literasi murid berupaya:
i. Mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup;
ii. membaca dan menulis perkataan daripada suku kata terbuka dan tertutup; dan
iii. membaca dan menulis serta memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah dengan menggunakan kata hubung ‘dan’.
 Objektif Program Numerasi:
Pada akhir Program Numerasi murid berupaya:
i. Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 1000;
ii. membilang dua-dua, lima-lima dan sepuluh-sepuluh dalam lingkungan 1000 bermula daripada sebarang nombor;
iii. menyatakan fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi; dan;
iv. mengaplikasikan pengetahuan operasi asas aritmetik dalam wang, menyatakan waktu, ukuran dan sukatan.

KUMPULAN SASARAN
 Kumpulan sasaran ialah murid Tahap I yang berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas yang mengikuti pendidikan di Sekolah Kebangsaan (Program Pendidikan Khas Integrasi; Masalah Pembelajaran, Masalah Pendengaran dan Masalah Penglihatan) dan Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah Penglihatan dan Masalah Pendengaran), Sekolah Jenis Kebangsaan dan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan.

KANDUNGAN PROGRAM
 Program LINUS menggunakan kurikulum KBSR sebagai asas dalam menentukan skop kandungan pengajaran dan pembelajaran. Kandungan skop kurikulum literasi bermula dengan pengenalan abjad, suku kata, perkataan, frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk mudah.Kandungan skop kurikulum numerasi merangkumi aspek nombor bermula dari sifar hingga angka 1000, yang melibatkan operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi, di samping mengaplikasikannya dalam pengiraan pengukuran seperti dalam.

BAHAN DAN INSTRUMEN LITERASI DAN NUMERASI
 Murid yang mengikuti Program LINUS menggunakan modulpengajaran dan pembelajaran asas literasi dan numerasi yang sesuai dengan tahap keupayaan murid bagi memastikan kejayaan program ini.Guru digalakkan menyedia dan menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran mengikut kesesuaian murid dan kreativiti. Instrumen saringan dibina dan diguna pakai untuk menentukan sama ada murid telah menguasai asas literasi dan numerasi. Pembinaaan instrumen saringan disediakan oleh Lembaga Peperiksaan (LP).

PELAPORAN
 Pengumpulan data saringan dan analisis data dikendalikan oleh Bahagian Pengurusan Sekolah Harian (BPSH) sementara laporan pemantauan disediakan oleh Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti (JNJK).

PERJAWATAN
Jawatan fasiLINUS diwujudkan di PPD untuk membantu guru dalam pengajaran dan pembelajaran Program LINUS di sekolah. Jawatan Guru Pemulihan Khas akan ditambah di sekolah bagi melaksanakan Program LINUS.

PENUTUP
 Program ini menegaskan usaha Kementerian Pelajaran Malaysiauntuk mengatasi masalah literasi dan numerasi dalam kalangan murid yang berkeupayaan kecuali murid berkeperluan khas pada peringkat awal persekolahan. Komitmen semua pihak adalah diharap untuk memastikan program ini berjaya selaras dengan sasaran NKRA.


SUMBER : http://jabatanmatematikipgkbm.blogspot.com/2011/01/apa-itu-linus.html

AKTIVITI BERMAIN DENGAN PERKATAAN SECARA LOKOMOTOR

PERMAINAN 'TOM AND JERRY'

KAEDAH PANDANG DAN SEBUT

BONEKA / PUPPET

Boneka adalah objek-objek yang diukir untuk mewakili watak-watak cerita. Apa yang perlu ada pada sesuatu boneka adalah ia mesti boleh digerak-gerakkan seolah-olah“hidup”. Boneka juga mempunyai sifat-sifat yang tersendiri, yang menampilkanwatak-watak riang, sedih, marah dan lain-lain.Boneka ialah objek atau bahan yang digerakkan serentak dengan skrip yang dibacaataupun cerita yang disesuaikan. Nillie Mc Caslin (1984), menyatakan bahawaboneka dapat berfungsi sebagai alat bantuan mengajar dan dapat menarik perhatianpelajar, menghidupkan suasanan yang lebih menyeronokkan dan seterusnyamemotivasikan pelajar.Biasanya, penggunaan boneka tidak hanya terhad kepada bentuk orang, tetapiboleh juga berbentuk haiwan dan objek-objek lain mengikut watak, situasi dan ceritayang tertentu. Ketika boneka dimainkan atau digerakkan, muzik latar, suara ataupunbunyi-bunyian dimainkan bagi mengiringi pergerakan yang dibuat. Boneka bolehdimainkan oleh guru sendiri ataupun sekumpulan kanak-kanak

KEPENTINGAN BONEKA DALAM MEDIA PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Boneka digunakan untuk menyampaikan cerita atau mesej yang berkesan dan efektif. Sewaktu persembahan boneka,  pendengar boleh terlibat secara tidak langsung dengan menyahut dialong pemain boneka. ini akan memberi pendedahkan kemahiran berkomunikasi, melahirkan idea kreatif  dalam mencipta dan merangsang daya imaginasi murid. Secara tidak langsung ianya memberi peluang kepada murid-murid pengalaman belajar bekerjasama dalam kumpulan.

• Memenuhi fitrah kanak-kanak yang gemar bermain.
• Konsep Pembelajaran kanak-kanak adalah belajar sambil  bermain.
• Penggunaan boneka akan menceriakan situasi P&P dan menghilangkan rasa bosan kanak-kanak.
• Digunakan sebaga ABM / BBM / BBB untuk proses P&P

JENIS-JENIS BONEKA :

1) Boneka Jari

Boneka jari atau lebih dikenali dengan finger puppets, merupakan boneka yang dimainkan oleh kanak-kanak secara sendiri. Ia dilakukan dengan memasukkan jari ke dalam boneka yang bersaiz jari dan memainkan watak tersebut dengan cara dan gaya jari mereka. Boneka tersebut boleh dibuat dari kertas yang dilukiskan wataknya, kecil bersaiz jarikanak-kanak, diwarnakan dan kemudian digam keliling bentuk watak tersebut kecuali bahagian untuk dimasukkan jari

2) Boneka Tangan

Boneka tangan atau hand puppets, yang lebih mudah disediakan dan lebih praktikal digunakan oleh kanak-kanak. Ini kerana kanak-kanak akan memasukkankeseluruhan pergelangan tangan mereka ke dalam watak yang dilukis atau dibentuk.Bagi menyediakan boneka jenis ini, pelbagai bahan boleh digunakan. Antaranya ialah stokin, sarung tangan, beg kertas sandwic dan sampul surat. Manakala untuk bahagian watak seperti kucing, tikus dan sebagainya, boleh digunakan bekas telor,bekas dadih dan lain-lain supaya menarik.Boneka tangan, kanak-kanak lebih bebas menggunakan tangan mereka, pergerakan mereka lebih bebas.

3) Boneka berbatang

Boneka berbatang atau stick puppets adalah sejenis boneka yang mudah digunakanoleh kanak-kanak. Kepala watak-watak seperti tikus, gajah dan lain-lain akandilekatkan pada hujung batang aiskrim atau pada lidi sate dan kemudian bahagianbadan watak turut dilekatkan pada bahagian bawah kepala tersebut.Kanak-kanak lebih gemar menggunakan boneka jenis ini kerana tangan mereka bebas dan mereka hanya perlu menghayun kayu pemegang mengikut sesuatu pergerakkan dan lebih fleksibel.

4) Boneka tali

Boneka menggunakan tali atau string puppets, berbeza dari segi saiz dan rupabentuk. Ia lebih kompleks kerana kepala watak akan dibentuk dan akan diikatdengan tali dan bagi tujuan pergerakkan. Bahagian kaki dan tangan watak juga akandibentuk supaya boleh digerakkan dengan menggunakan tali. Boneka jenis ini sesuai digunakan bagi cerita-cerita yang memerlukan watak tersebut untuk lari, terbang, lompat dan mengelongsor. Tali yang digunakan bolehberupa tali biasa atau pun tali tangsi yang lebih elastik yang menyebabkan pergerakkan lebih menarik. Boneka bertali, turut digunakan walaupun perlu kemahiran yang tinggi dalam mengawal keluar masuk sesuatu watak.

5) Shadow Pupppets

Shadow puppets, telah lama digunakan untuk persembahan bercerita, diikuti dengannyanyian dan tarian. Ia memerlukan ruang yang khas seperti skrin, watak-watak pulaboleh menggunakan samada boneka jari, tangan ataupun boneka yangmenggunakan pemegang kayu .Ia boleh juga berbentuk drama dan memerlukan lebih dari seorang kanak-kanak untuk memainkan peranannya. Watak-watak yang dibentukkan juga perlu menarikseperti bentuk yang boleh digerak-gerakkan, mulut yang boleh dibuka dan tutup dansayap yang boleh dikepakkan. Shadow puppet, memerlukan kemahiran yang tinggi dalam pengawalan pergerakkan watak-watak dalam sesuatu cerita.


BERIKUT MERUPAKAN HASIL BONEKA/ PUPPET YANG TELAH KUMPULAN SAYA HASILKAN.

BONEKA BERBATANG : PEPATUNG

QR CODE UNTUK BLOG INI ;)